C.H.R.I.S
Systemanalytiker

Ursprung oder Uhrsprung? – Das ist hier die Frage!

Spring in deine vollkommene Originalität durch Raum und Zeit mit (d)einem klaren Gedanken. Du kannst! Die Route wird nicht berechnet.

Olivier Keller
Vater, Forscher, Lehrer, Reisender, Gestalter, Gründer, Musiker, Autor…

Auf der Suche nach den genuinen Dimensionen des Lebens beginnt Olivier Keller 1989 als junger Mann den Fährten «unbeschulter Menschen» zu folgen. Seine Spurensuche gipfelt 1999 in der Publikation des ersten Buches für den deutschsprachigen Raum, das sich diesem Phänomen annimmt. Es zeichnet sich durch die genaue, umfassende Beschreibung von Erfahrungsprozessen frei sich bildender Menschen aus.

Dabei geht es um viel Grundlegenderes, als um eine neue Pädagogik, ein fortschrittliches Erziehungsmodell oder das Bestreben, Schule zu reformieren oder in den Kreis der Familie auszulagern ; es geht um die Überwindung der Beschulungs- und Belehrungsideologie an sich, die den Menschen – und insbesondere den jungen Menschen – in seiner strahlenden Potenz schlichtweg verkennt. Dieses Menschenbild – des Defizitären – bildet den Grundtonus unseres Zusammenlebens und verengt jeden Bereich unserer zivilisierten Gesellschaft.

«Der Fokus meiner Arbeit liegt auf dem Sichtbar-Machen der Prozesse, die in uns und im Leben natürlicherweise angelegt sind. Wir brauchen keine Schulen, keine Programme, keine Führer, die uns anleiten, um uns zu bilden und zu wachsen. Was wir brauchen ist ein anregendes, wohlwollendes und lebensbejahendes Umfeld. Selbst in Krisen- und Leidenszeiten wachsen wir! Diese sind in einem gewissen Sinne besonders wertvoll. Wir dürfen sie dankbar als Geschenk auf dem Weg zu einem glücklicheren Leben annehmen. Resilienzforschung zeigt deutlich, dass Menschen tiefgründige und sinnspendende Transformationsprozesse durchlaufen, wenn sie Schicksalschläge mit einer Haltung tragen, dass alles seine Richtigkeit hat.»

Max Sauber
Rights-Centric Education
und Selbstbestimmte Bildung

Wie wäre es mit Selbstbestimmter Bildung?

Max Sauber setzt sich seit vielen Jahren international unter anderem mit FHREE (Full Human-Rights Experience Education), dem RCE Network (Rights-Centric Education Network) und ALLIasbl (Luxemburger Verein für Bildungsfreiheit) für die Rechte von jungen Menschen ein. Er zeigt mit seinen Podcasts „Wie wäre es mit Selbstbestimmter Bildung?“ auf dass Selbstbestimmte Bildung keine Utopie ist sondern eine gelebte Realität.

Svenja Herget
Homeschooling wagen

Svenja Herget ist vierfache Mutter sowie Sonderschul- und Waldorflehrerin. Im Sommer 2020 gründete sie die Initiative „Homeschooling wagen“. Seitdem begleitet und berät sie Eltern bei der selbstbestimmten Bildung ihrer Kinder und in Schullaufbahnfragen. In ihrem Telegram-Kanal „Homeschooling wagen (https://t.me/homeschoolingwagen)“ gibt sie dazu Fachinformationen und tägliche Impulse. Auf ihrer Homepage empfiehlt sie Materialien und Bücher, die sich für das häusliche Lernen eignen. Außerdem schreibt sie Artikel, hält Vorträge und veranstaltet Seminare. Sie ist Autorin des Buches „Bildung ohne Schule kann gelingen“.

Bertrand Stern
freischaffender Philosoph

Frei-Sich-Bilden? Aber selbstverständlich!
Um wen geht es eigentlich?

Bildungsfragen werden hierzulande zumeist so angegangen wie Probleme, die zivilisationskonform bloß einer technischen Reform bedürfen: Welch ein folgenschwerer Irrtum! Ist „Bildung“ ein bloßes „Gut“? Kann eine verbesserte Beschulung ihrer Fehlbarkeit begegnen? Nein, Bildung ist die Konkretion dessen, daß Menschen selbstverständlich frei sich bilden! Ist die Vorstellung der „Landschaften des frei-sich-Bildens“, deren Träger und Präger nicht das verschulte (kindliche) Objekt ist, sondern der freie Mensch als Subjekt, nur eine Utopie? Nein, der radikale und originelle Ansatz eines Ausbruchs aus der Beschulungsideologie eröffnet in Wirklichkeit die Chance auf einen Paradigmenwechsel, wofür eine jede Person sich unmittelbar einsetzen kann. Folglich: was bedeutet und bedingt die prospektive Vision, frei sich zu bilden ethisch, politisch, konkret?
Bertrand Stern
Siegburg, Herbst 2022

Manuela Hanke
Projektgestalterin

Verein Tapoja, Projekte Forest-Travel-Kids und Lerndörfer

geb. 1976, Mama von 3 wundervollen Menschen.

Ihren Weg beschritt sie über die Gastronomie bis hin zur ganzheitlichen Heilkunde sowie durch eine Vielzahl unterschiedlichster Jobs, vom Büro bis hin zur Reinigungskraft und zu ihrer Tätigkeit als Bio-Landwirtin.

Im Dezember 2021 gründete sie den Verein TAPOJA und sie durchlief gemeinsam mit meiner Tochter den Weg des Deschoolings.
Im Laufe der Zeit merkte sie immer mehr, dass sie jungen Menschen nicht Antworten liefern wollte auf Fragen, die sie nie gestellt haben, sondern sie anregen und darin unterstützen wollte, neugierig eigene Fragen zu stellen, deren Beantwortung selbst zu organisieren und allen gefundenen Antworten mit Respekt und Interesse zu begegnen.

Beim Lernen kommt es zudem darauf an, möglichst viele Sinne anzusprechen. Dadurch werden neue Lerninhalte mehrfach vernetzt und somit dauerhafter in den Schaltkreisen gespeichert.
Lernen mit Kopf, Hand und Herz ermöglicht sie mit ihren Projekten Forest-Travel-Kids und Lerndörfer.